不久前，我随青岛市教育考察团去瑞典考察教育，参观了许多学校，拜访了区教育联盟和我国驻瑞典大使馆的官员，所见所闻，感触颇多，体会最深的就是全而推进素质教育，重要的是转变教育观念。

    办教育的目的是什么?我们拜访过斯德歌尔摩市索那区和松地拜区教育联盟，总裁史约翰先生向我们介绍说，区教育联盟的任务就是提高每个学生的素质，为每个人提供将来选择职业的能力。着眼于素质，着眼于未来这两点，在我们参观考察的学校中得到非常鲜明的体现。

    我们参观的蒙特所纳幼儿园是一所非常普通的幼儿园，收3- 5岁的幼儿。负责人明确的办学指导思想，使我们深受启发。他说对待孩子一定要尊重他们的兴趣，他喜欢十什么就让他十什么，同时又要正确地引导他们兴趣的发展，要注意从小培养他们独立自主的生存能力和与人介作的精神。我们看到在教室里，小同的角落，孩子们进行着小同的活动，有的在学图形，有的在学认数字，有的在看生物标本，有的在摆弄地图··…负责人介绍说:孩子们愿十什么，我们就引导他们，愿做木工也好，愿搞体育活动也好等等，我们都让他们尽情发挥。干木工?3- 5岁的孩子敢让他动木工工具吗?我心中有些纳闷。等到参观木工室时，我才恍然大悟，这问小大的房子里摆有各种简单的木工工具，有锤子、锯子、木工台钳等，在几个大木墩子上有孩子们歪七扭八地钉着的许多钉子。屋里还摆着一些孩子们的木工作品，如一块木块上，前后四个角处钉上四个啤酒瓶盖，好似一辆车子。屋里的摆设引起我们参观者极大的兴趣，陪同我们参观的翻译的孩子罗贝，正好也在这个幼儿园，我随乎从墙上取下一把羊角锤，对小罗贝说:“你会钉钉子吗?”这个才3岁8个月的孩子接过羊角锤，非常自信地指着带角的一边对我们说，这边是起钉子用的，这边才是钉钉子的，说着拿过小木块将钉子插入木块上的小孔，认真地钉了起来，我们一齐拍乎称赞。3- 5岁的孩子在幼儿园里就让他们学习使用锤子、锯子、台钳等，从小就培养他们的生存能力，幼儿园并小怕危险，当然老师们也精心地采取了保护措施，我们看到每块练习钉钉子的木块上，都有预先钉好的小孔，以便插上钉子，这样小容易山于摆小稳钉子而砸到乎上。翻译还告诉我们瑞典人有一个好习惯，那就是每隔一段时问就要动乎将自己的家和屋里的摆设重新整修调整一下，因此多数人都很会十活。我们在参观商场中，就发现有许多是专门的装修和建筑器材超市，规模很大，购物的人也小少。从幼儿园起就培养学生的生存能力，这一点给我们留下了深刻的印象。

    瑞典实施九年义务教育，3- 5岁上幼儿园，6- 12岁上小学，13-15岁上初中，16岁开始上高中。瑞典的高中基本上是综介高中性质，有8门核心课程，主要是瑞典语漠语、自然科学礼会科学、宗教等，还有16门选修课程，如商业船舶、建筑、机车、能源、自然和动物(畜牧)、医护餐旅、电子手工业等等，核心课程是所有学生必须学的，而选修的专业课程却山个人根据自己的兴趣自主确定。学校的任务就是指导学生在这些课程中找到自己的位置，这是一件非常复杂的工作，区教育联盟的总裁对我们讲，若完全按学生的兴趣办，将来找工作可能就会遇到困难，这里就有个根据社会的需要而正确引导的问题。我们参观的瓦萨隆德中学，选修课程是以商业、电子等为主的学校，专门设有课程指导室，有一位专职老师负责对学生进行课程选择的指导，小仅在入学时，而且在整个上学的全过程都注意指导，学生对自己到底应选择什么课程有疑问时，都可以随时到指导室来向老师咨询。老师也经常深入到教室去了解情况，随时给学生以指导。为了保证老师能及时了解当前国家经济发展的状况，随时掌握劳工市场的就业信息，学校还专门为仅有一位老师的课程指导室配上了计算机，并与因特网相连。所有高中学校的设备都相当齐全，而且非常先进。我们参观的圣马丁中学选修课以室内装磺、机车、木工、餐旅为主，学校刚搬入新校舍，室内装磺、木工都有非常充足的实习场地，在那里各种设备应有尽有，学生边学习，边可以实地进行操作，学装磺的，就可以在一个个的小房间里进行实际的装磺练习，因此，学生的技艺水平都相当高。